СКАЧАТЬ ПОЛНОСТЬЮ

Введение

Применение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой, а также представить имеющийся опыт и выявить его результативность.

В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в образовании.

Систему применения ИКТ можно разделить на следующие этапы:

1 этап: Выявление учебного материала, требующего конкретной подачи, анализ образовательной программы, анализ тематического планирования, выбор тем, выбор типа занятия, выявление особенностей материала занятия данного типа;

2 этап: Подбор и создание информационных продуктов, подбор готовых образовательных медиаресурсов, создание собственного продукта (презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего);

3. этап: Применение информационных продуктов, применение на уроках разных типов, применение в воспитательной работе, применение при руководстве научно – исследовательской деятельностью обучающихся.
4. этап: Анализ эффективности использования ИКТ, изучение динамики результатов, изучение рейтинга по предмету.

Основная часть

На уроках я часто использую свои разработки: презентации, видеоуроки (Приложение 1), печатные тесты, онлайн-тесты.

Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

В связи с пандемией остро встал вопрос ДО. Весной, когда вся страна ушла в карантин, вся  система образования столкнулась с трудностями:

1. все школы(почти) перешли на Zoom, тут началось нечто…(не буду описывать мое тогдашнее состояние);
2. нужна была стабильно работающая платформа, адаптированная к школе, которой до сих пор нет;
3. я выходил из положения так:

зарегистрировал своих учащихся в платформах Якласс, РЭШ, ученики заходили туда и выполняли задания, более сильные ученики выполняли контрольные тесты, которые впоследствии почему-то стали платными. Якласс работала более стабильно, но там старших классов не было. РЭШ вообще зависала.

По утрам еще как-то можно было что-то делать, а днем бесполезно. Вот поэтому я начал искать более подходящие варианты платформ. Раз видеоконференции нам недоступны, то нужно было найти более приемлемый вариант.

В начале учебного года я нашел очень удобный инструмент для создания онлайн-тестов: classtime.com . После создания теста создаешь сессию и рассылаешь ссылки ученикам. Очень удобно, сразу видно результат прохождения теста. Использую пока базовый план, имеется еще премиум план, где больше возможностей.

Дистанционные платформы

1.  Classtime - это инструмент для учителей, который помогает мгновенно оценить прогресс класса и каждого ученика индивидуально

classtime.com удобен тем, что можно создать тест любого уровня и разослать

учащимся персонально. Система сама выдает оценку за прохождение теста.

Учитель это видит в своем профиле. Имеется также библиотека, где можно найти нужный тест и сохранить в свою библиотеку.